钟彦承提前二十分钟到了教室。乐无弋正坐在地上活动。

　　乐无弋是他附中班里的学卝生，从一年级带到现在，已经是第三年了。这孩子条件算不得是多好，可也胜在有灵气，又难得的有毅力。这一行里，没有天赋的努力总难免显得辛酸徒劳，可有天赋的努力，远比什么都重要。

　　“钟老卝师。”看见他来了，孩子不知怎么微微一愣，下意识朝墙上的钟瞟去。

　　钟彦承也跟着他看了眼表，“哦，今儿我早了。来吧，和你一起练练。”

　　“嗯。”乐无弋答应着，麻利地起身。面上没露卝出半点，心底却不由得生出一丝雀跃——他特别喜欢、也很崇拜钟老卝师。

　　当然不仅仅是因为钟老卝师能够理解他，还拿出那么多私人时间给他上课。还因为，他身上总有一种特别亲和气质。哪怕练卝功时严厉起来并不亚于全附中手最黑的老卝师，可同学们还是愿意与他亲近。最重要的是，钟老卝师的专卝业真的特别好。

　　他们是从一年级就跟着钟老卝师的。刚入校的小孩就算再不懂，也看得出那一身优越的气质和精雕细琢般流畅的肌肉线条。一举手、一投足，都和他们不一样。在课上，钟老卝师做起示范来也一丝不苟。低年级的课程并没有什么难度，可他的示范总是标准地如教科书一般，就是做着最简单的动作也格外潇洒好看。

　　附中里并不是没有刚毕业的大学卝生老卝师，可没有一个是像钟老卝师那样的。那时的乐无弋总在想，这样的人，为什么不在舞台上呢。第二年学校的元旦汇演，成全了他的疑问：钟老卝师的一曲独舞，征服了全校师生。这群小孩子们，更是一个个都看掉了下巴。

　　男孩子们的努力和专注总是从崇拜那一刻开始的。

　　那一天之后的课堂，这一班时不时冒尖儿的调皮蛋们，看向钟老卝师的眼神都不一样了，练卝功的行动力更是水涨船高。就连钟老师本人事后也不禁感叹过，早知道有此良效，他一年级的时候真不该推了主任叫他出个节目的任务。

　　乐无弋扶着班干，悄悄打量着正在墙边摆卝弄音响的钟老卝师，直到人走过来他挨了个“脑壳”才回过神。钟彦承绕到他身后，扶着肩膀把人轻轻往前推了一把，“热身不用我带了吧，自己往前站。”

　　重音清晰地压在最后一个“站”字上，平日里上课一般的语气喊得乐无弋一激灵。他立刻往前蹭了两步，迅速重新站好，等着音乐响起。

　　列表第一首自然是“擦地”的曲子，即便不用听也知道。乐无弋调整好呼吸，卡着前奏的最后一个八拍将右手从一位抬起，在身侧打开，又流畅地划回一位。

　　右脚缓缓向前擦出的时候，他还是没忍住在镜子里偷瞄了一眼钟老卝师。比他高出一大截的

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