为止，两人谁也说不上被动，都在努力寻找对方的破绽，以图拿下此分。

　　耿齐上网之后，以一个极具迷惑性的假动作，将球挑至了王福胜的反手后场，而王福胜，经过上一局的经验，早就对自己的后场加强了保护。

　　假动作的手法，对于这种年龄、技术不成熟的孩子来说，一旦使出，影响到出球质量几乎是必然的，耿齐的这个后场球也不例外，远度没问题，却没有保证高度，瑕疵非常明显。

　　当然，这种球如果骗到了对手，哪怕瑕疵再多，也都不是问题，可问题是，王福胜已经有了足够的警惕性，因此，问题来了。

　　王福胜又是一次快速跃起，然后，以斜线将球杀向了耿齐的反手边线。耿齐连忙施救，原本想挡出一个近网球，然而，由于过于仓促，出拍的力道与角度的掌控出现了问题，这个球没有放过网，再失一分，比分来到了二比零。

　　“这一局王福胜很顽强啊，不会是他还有机会翻盘吧？”站在董明身边的吴雨有些吃惊道。

　　董明轻轻挠了挠头，有些不自信地道，“我看不出来他们谁会获胜，但是发现了这一局之中，王福胜的速度好像快了起来。”

　　“他加速了，特别是那两记杀球，虽然机会不错，但如果不加速的话，耿齐应该不难防守。”吴雨肯定地道，然后，他却将目光瞟向了汤老师，弱弱地问了一声，“汤，汤老师，您说这场比赛，到底谁会赢呢？”

　　看着站在董明身边这个瘦高的男生，汤老师轻笑了一下，然后却又看向了董明，反问道，“你们能看出来王福胜在加速，这很不错，董明，你来分析一下，为什么第一局王福胜没有加速，而这一局他却要这么去做？”

　　是体力问题吗？这是董明能够想到的唯一的答案，他也确实是这么回答的，“他可能会觉得如果不拼的话，将要失去比赛，我想，他准备透支体力来争取最后的机会。”

　　“吴雨同学，你也是这么认为的吗？”汤老师仍然没有回答，又笑眯眯地问向了吴雨道。

　　“在体力有问题的前提下，他这么去拼，肯定对他不利，但如果他能通过自己去拼，打乱对手的节奏，想要赢球也不是没有机会，所以他不得不拼，只能去拼。”

　　听着这两个孩子的分析，汤老师脸上的笑意不减，并没有评价他们的话正确与否，而是分析起了两个人的特点，“耿齐应该有丰富的比赛经验，还拥有很快的速度，他的速度优势明显，使得他在出球时更加从容，从而，让他有条件接二连三地做出假动作，能够有效地遏制对手的速度，打乱对手的节奏，这是他的优点，但耿齐的缺点同样明显，你们可以看得出，几乎他每一次出球，特别是网前球，由于刻意为假动作做准备，技术动作经常出现明显的不规范，就比如刚刚的假动作挑球至后场，他做出这个动作时，发力与身体的上网速度已经不在一条线上，这种情况下，还如何能够保证挑球的质量？因而，失分并不意外。如果我是他的教练，从现在起，在他基本功没有练扎实之前，不会允许他在比赛中做出任何假动作！

　　再看王福胜，其实他的速度也不慢，他最大的问题是打球过于急躁，经常试图对耿齐的球做出提前预判，却反而进入了对手的圈套，第一局与对手比分差距那么大，就是明证。在第二局，王福胜已经基本适应了耿齐的假动作，相当于变相纠正了他毛躁的脾气，因而他在前两分的争夺之中，通过加速占据了优势。

　　耿齐基本功不扎实的毛病，在王福胜的身上同样存在，他的动作一致性甚至还不如耿齐，这更加剧了他在速度上的劣势，现在看似双方速度相当，但王福胜却在勉力支撑，接下来你们就会明白，这种情况不会长久。

　　当然，王福胜也有他的优势，他的进攻能力不错，如果他能利用好自己的进攻优势，这一场比赛也不是完全没有机会，他打球有些保守，虽然老师并不提倡后场进攻，但在这种形势下，与其拿自己劣势的速度与对手硬拼，倒不如在进攻中寻找自己的机会。”

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