同，训练方案也千差万别，但基本内容却大同小异，但是，相似的训练内容，培养出来的球员却各有特点，这种差异与球员的自身条件关系密切，但最重要的一点原因，却是每一个人对于羽毛球的理解不同，不同的理解，会铸就成不同的羽毛球风格，而不同的羽毛球风格，很大程度上会左右球员的水平。”
“一千个人眼中有一千个哈姆雷特，球员如此，教练员也是同样，不同的教练员由于对羽毛球的理解会有差异，他们传递给球员的信息存在差异也很正常，虽然这种差异或许不大，对球员成长的影响却会非常显著，老师在这里强调的并不是教练的训练方式有效与否，而是在强调教练对于球员的引导，如何去引导球员，才是决定球员将来成就的关键。”
“就比如老师看到了你的进攻存在问题，这个问题你们汤老师同样看得到，但是，怎么才能引导你去克服这个问题，才是关键。或许你会疑惑，既然汤老师看出来你身上的问题，为什么没有帮你解决呢老师可以肯定地告诉你，汤老师一定在努力地做着尝试，只是她还没有找到有效的手段而已，因为你身上的问题不是出在技术层面，而是出于你自己对羽毛球的理解。”说到了这里，李教练转头看向了汤老师，却见汤老师正在仔细地听着她的分析，而后者见到李教练投来的目光，微笑着开口了。
“对于单打进攻环节，确实是我的短板，因为我在上学的时候，主攻方向是混双，后来带了董明之后，发现在进攻方面给不了他更多的指导，几乎成为了我的一块心病，李老师怎么想就怎么说吧，我与董明都会感激您的指点”
“汤老师您客气了，能利用一年半的时间，将董明同学培养到这种程度，已经证明了您的执教能力，其他人能不能做到我说不好，最起码，我知道自己肯定无法做到，所以说，我觉得很佩服您。关于董明同学进攻方面的问题，没有谁能够保证给出正确的解决方案，您不能，我也不能，再换其他人同样很难做到，我还是那句话，他的技术层面不存在问题，问题在于他自己对于羽毛球的理解，所以，想解决这个问题，我们只能去引导，让他自己去理解、去感悟，至于这些引导最终有没有效，除了要依赖董明同学的悟性之外，还需要有一定的运气成分。”
“尽管我一直在强调，董明同学的技术层面不存在问题，但是想让他顺利得到感悟，我们的引导仍然要围绕着技术层面去分析，而不能与之脱节，那么，我们重新老生常谈地剖析一下进攻的要点。进攻的第一步要完成起跳，是在步法配合之下的起跳，起跳要保证足够的起跳高度，并且在起跳之后，要将身体展开，然后腰腹发力
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