存在，或许许多人常说，成功是百分之一的天分加百分之九十九的努力，但更要清楚，那百分之一的天分比百分之九十九的努力更加重要！

　　爆发力是球员与生俱来的东西，是天分，不是说努力了就能够得到，否则就不会有“朽木不可雕也”的古话了。

　　一位有天分的球员，不经过努力训练，肯定无法获得成功，但是，一位没有天分的球员，同样不会获得成功。

　　在汤老师看来，董明将来的成绩或许不错，却没有成为绝顶高手的潜质，他不算出色的天分，是他走向更高舞台的制约。

　　看到董明几乎打定主意要从变速方面下手，考虑到要维持董明的训练积极性，汤老师也不忍心过度强调天分的作用，只能在心中希望，将来的某一天，当董明发现艰苦与努力化为泡影的时候，能够及时调整好心态，不要被失败而击溃。

　　看着一副兴奋模样的董明，汤老师的心里比较复杂，她为董明寻找到训练的兴奋点而感到开心，却又替董明的训练方向不明而感到忧虑。

　　就在这种复杂的心情下，汤老师与董明共同拟定了一个为期十天的训练计划。

　　这份简单的训练计划，让汤老师心中的担忧更甚，因在训练计划中，除去辅助性训练外，董明每天保持一小时的防守训练，而其余时间，居然全部用于变速训练！

　　汤老师在认可了这份计划的同时，心里也在叹息着董明的执着，之所以痛快地同意了训练计划，她的真实想法，是希望董明能够通过未来十天的训练，发现这是条死路，走不通，能够主动放弃！

　　理想这个东西是好东西，也很美好，可是，最终还是要兼顾现实，不是吗？希望我没有做出一个错误的决定，汤老师无不忧心地想着。

　　训练结束，董明随汤老师回了家，他早已经饿得不行，中午只在康宁大巴车站简单吃了一点，那点东西早就被刚刚的训练，消耗一空。

　　走进汤老师的家，与热情的汤母打过招呼，先去简单冲洗了一下，看到汤父仍未下班，董明便与汤老师一边聊天，一边等候。

　　借此机会，董明也就赵州体校交流会，同汤老师交换了一下意见，总体来说，汤老师的意见与董明基本一致。

　　汤老师认为，董明马上要去哏儿都的泰山中学完成初三的功课，并且还是一个借读生的身份，更应该维持一段时期的稳定，否则他三天两头外出参加各种集训，很难融入新的集体。

　　董明却又有了新的心思，对他来说，参加集训固然是一个不错的提高机会，但他却更希望尽快完成他的变速技术，想着他能在变速技术中，实现三力合一的情景，董明的心头就是一片火热。

　　虽然董明拥有着功法，但功法不是万能的，只有辅助作用，用来监测力量流动没有问题，却无法直接促成力量的融合，融合工作只能依靠他自身的努力，不通过训练根本无法实现。

　　抛开了赵州体校集训事宜，董明又与汤老师讲起了吴迪，将吴迪的基本情况，一五一十讲给了汤老师。

　　当汤老师听说吴迪这位极有天分的球员，因疾病不得不离开赛场之际，忽然间有种同病相怜的感触，当初她离开赛场，也是因身体的原因，虽然受伤不是疾病，但离开赛场的那种伤感，却没有什么本质不同。

　　伤痛，结束了她的运动生命，让她离开了赛场，现在，伤已痊愈，却再也无法回到赛场之上！

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